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全国政协今日闭幕 教育均衡、新基建、家庭教育成热

发布日期:2020-05-29 04:06   来源:未知   阅读:

27日下午,全国政协十三届三次会议在人民大会堂闭幕。整治“超级中学”促进教育均衡、加快建设国家级教育“新基建”,家庭教育应该尽快立法……在全国两会上,这些教育话题引发代表委员的热议,为推进教育优质均衡提供新思路。今天,带你一起盘点梳理今年两会上的教育关键词,为校长办学、教师教学提供借鉴。

教 ? 育 ? 均 ? 衡

整治超级中学 促进教育均衡发展

推进义务教育均衡发展,全面提高义务教育质量,努力实现所有适龄儿童少年“上好学”,对于坚持以人为本、促进人的全面发展,解决义务教育深层次矛盾,促进教育公平具有重大意义。然而,近些年却出现了掐尖招生、以单一升学为目标的学校,从而进一步加剧了“学区房”“择校热”等问题,破坏了教育生态,影响了教育均衡公平。

这些问题中,超级中学跨区招生引发的问题特别受到社会各界的关注。这些学校通过跨市招生来垄断优秀生源,以考取清华、北大作为单一升学目标,采用极端的应试教育模式,带来教育发展不均衡,学生家长择校热。“这种现象的产生人为制造了优质教育资源的紧张度和稀缺度,加剧了地区之间教育资源不均衡的局面。”全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎曾多次建议,要认真开展对超级中学集中专项整治。他认为,超级中学野蛮生长,问题在学校,根子在政府。地方政府教育政绩观的偏失与省级教育行政部门对高中跨区域招生的默许与不作为,是超级中学野蛮生长的根本原因。

对此,唐江澎也给出了治理思路??省一级必须实行严格限定跨大市招生政策,确保每个市都有基本的优质高中,严格施行以县区为主的招生政策;对“超级中学”野蛮生长的重点区域进行问责,限定整改。

同样关注教育均衡发展的还有全国政协委员、广西壮族自治区政协副主席、民建自治区主委钱学明,他认为,促进义务教育均衡发展,破解“择校热”问题,其基本路径应该是让优秀教师资源均衡分布到各个学校;对校长而言,好学校相对管理难度小,较差学校管理难度大,应该让优秀校长在提升薄弱学校办学水平的过程中体现价值,而不是在条件优越的好学校“做官”,让学生被迫择校。

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